Alfa škôlka

Návrh pracuje s pavilónovým riešením objektu materskej školy vo vhodnej mierke. Jednotlivé segmenty v sebe zahŕňajú funkčné náplne tried a zázemia, pričom centrálne prepojenie cez chodbový koridor umožňuje modulárne rozširovanie počtu tried. Takáto vízia modularity je vnímaná pozitívne v kontexte vízie vyhlasovateľa budovať v budúcnosti sieť materských škôl. Ústredným prvkom vnútorného usporiadania triedy je veľký presvetlený a variabilný priestor bez jasne stanoveného delenia v prípade spánku detí. Triedy sú prístupné z hlavného chodbového koridoru, ktorý prepája aj ostatné zázemie objektu. Napriek tomu, že chodbovitosť je príjemne narušená spoločným prevýšeným priestorom, priestor chodby sa v niektorých miestach javí príliš úzky a šatne tiež pôsobia na úkor tried ako poddimenzované. Situovanie hlavného vstupu z južnej strany je atraktívne, no chýba mu priestorový filter, ktorý by umožňoval rozptýlenie potenciálnych kolízií pohybu medzi jednotlivými triedami a zázemím a plnil by funkciu zádveria a priestoru na prezutie. Taktiež chýba bezbariérové riešenie hlavného vstupu. Veľkoryso riešený spoločný priestor s nadsvetlíkom ponúka variabilitu i možnosť prepojenia so susediacim komunitným priestorom. Opticky sa tak prepája veľká časť interiérových plôch, ktoré je však možné v prípade potreby oddeliť, pre nočný režim objektu. Z hľadiska nočného režimu a bezkolíznej prevádzky je výhodné aj umiestnenie vstupu do komunitného priestoru zo západnej strany. Vizuálne atraktívne pôsobí zámer zmäkčiť architektúru objektu zaoblenými rohmi, ktoré sa stávajú charakterovou črtou návrhu. Kompozícia pavilónov vytvára exteriérové zákutia - átriá, pre rozmanité využitie a zónovanie vonkajších plôch, podľa zvoleného charakteru výučby a vzdelávania detí. V návrhu chýba vonkajší krytý priestor pre aktivity. Statická doprava a riešenie zásobovanie objektu sú vhodne umiestnené a nerušia dennú prevádzku.

Racionálny a pragmatický koncept vytvára jednoduchú hmotu troch traktov tried uzatvorenú zo severu zázemím s centrálnou multifunkčnou halou. Tá je akcentovaná hlavným vstupom zo západnej časti. Atraktívna je možnosť úplného otvorenia haly do exteriéru z východnej časti cez skladacie presklenie, čím sa priamo rozširujú interiérové funkcie aj o exteriérové plochy. Z pohľadu multifunkčnosti je ale centrálna hala až príliš exponovaný priestor, ktorému pri istých typoch funkcií chýba možnosť priestorového členenia, či už z pohľadu útulnosti alebo akustiky. Potenciálne rozdelenie časti objektu pri nočnej prevádzke je taktiež otázne. Jednotlivé triedy spĺňajú všetky predpoklady dobre fungujúcich jednotiek s možnosťou oddelenia spacej časti a dostatočnej vizuálnej kontroly a metráže zázemia. Interiéru dominuje konštrukčné riešenie montovanej drevostavby, ktorej benefitom je modularita aj typizácia výstavby. Pozitívne je vnímaná ekonomizácia návrhu. Exteriérové plochy s rozličnými hernými prvkami obkolesujú objekt bez výraznejšieho zónovania a  zámeru. Kryté terasy medzi triedami však vhodne dopĺňajú exteriérové aktivity. Po vizuálnej stránke pôsobí objekt materskej školy striedmo pričom tektonika konštrukcií je čitateľná aj na fasáde.

Centrálna multifunkčná hala obkolesená triedami a zázemím je ústredným konceptom návrhu. Komponovanie hmôt do nahodilého zhluku objemov je artikulované aj v exteriéri. Na prvý pohľad ťažko čitateľná štruktúra je ale súborom dobre fungujúceho zónovania prevádzky. Každá časť má svoj vlastný vstup, čím sa minimalizujú kolízne situácie. Práca s výškovým členením objektu napomáha k vzdušnosti a svetlosti vnútorných plôch. Veľká časť priestorov je však v rámci interiéru až nad mieru veľkorysá, najmä centrálna multifunkčná hala. Veľkosť tried tým pádom pôsobí v nepomere k metráži spoločných priestorov. Možnosť spojenia tried do jednej nie je žiadaná, skôr naopak vytvára problém s akustickým delením odlišnej výučby v triedach. Objem materskej školy vytvára svojou rozvoľnou zástavbou mnohé útulné zákutia pre jednotlivé prevádzkové funkcie. Rovnako ako v interiéri, aj v exteriéri je  otázny pomer veľkostí priestorov. Veľká časť exteriérových plôch nie je venovaná herným aktivitám detí. Zároveň je vďaka veľkej zastavanosti riešeného územia exteriér značne priestorovo limitovaný. Pozemok je navyše vymedzený vysokým nepriehľadným oplotením, ktoré dvory ešte viac opticky zmenšuje a objekt uzatvára do seba.

Hravý a pútavý exteriér je dominantným motívom návrhu. Výrazné krajinárske riešenie sústreďuje pozornosť na vonkajšie prírodné plochy, ktoré svojim až rozprávkovým charakterom vytvárajú samostatný svet. Rozličné zóny pre aktivity, prepájania vnútorných priestorov s exteriérom, atmosféry v rámci atraktívnych herných prvkov, to sú hlavné pozitíva. Zeleň preniká aj do strešnej roviny objektov, ktoré majú za cieľ dopĺňať svojim stvárnením domčekov živú panorámu záhrady. Samotné prevádzkové riešenie objektu materskej školy avšak popri exteriéri sekunduje. Vejárovité usporiadania je skôr vizuálnou hrou ako funkčným zámerom, pričom vytvára mnohé atypické priestory. Triedy sa nachádzajú v záveroch jednotlivých traktov a predchádzajú im rozličné chodbové priestory, čím sa stáva pohyb v objekte ťažšie čitateľný. Je škoda, že silný exteriérový koncept nenašiel uplatnenie aj v interiéri.

Jednoduchá hra malých objemov vytvára kompozíciu s ľudským merítkom. Jednotlivé pavilóny majú v rámci pôdorysov pravidelné tvary, no vďaka zalomeniam strešných rovín ich z exteriéru vnímame ako členité. Drevená fasáda je doplnená rozmanite usporiadanými oknami, ktoré upravujú mierku objektov. Prevádzkovo však zmenšovanie niektorým priestorom skôr uškodilo. Jednotlivé triedy majú príliš segregované miesto na spanie s centrálne umiestneným skladom, čo znemožňuje plnohodnotné využitie maximálnej plochy triedy ako celku. Taktiež centrálna hala je veľkostne poddimenzovaná, vzhľadom na všetky funkcie, ktoré má plniť. Otázne je aj konštrukčné a architektonické riešenie detailu strešných rovín, ktoré sa do centrálnej haly zbiehajú. Celkovo je dispozičné riešenie veľmi fragmentované. Architektúra exteriéru tak prevyšuje kvality interiéru. Vonkajšie plochy sú doplnené atypickými hernými prvkami, ktorým ale chýba osadenie do krajinárskeho riešenia.